Habilidades digitales necesarias en la educación

Fuente: Comenzana, 2011

Introducción.
El mundo en el que vivimos  actualmente es muy distinto de aquel en el que los profesores crecimos y nos formamos. El entorno digital que prevalece en cada una de las actividades que realizamos nos obliga a plantear el trabajo docente alrededor del desarrollo de una inteligencia tecnológica, tanto para los alumnos como para los docentes, misma que permita generar y seleccionar nuevos contenidos, descubrir nuevas fuentes de estudio, comunicar al exterior dudas e ideas, trabajar en equipo a través de la red; entre otros.

El estudio que realizaron Velásquez y Paladines en torno a los hábitos de uso y consumo de medios de los estudiantes ecuatorianos, como bien mencionan ellas, no dista mucho de los resultados que experimentan los jóvenes de otras sociedades latinoamericanas y mundiales, en donde este grupo considerado como “nativos digitales” ha dejado de consumir en forma tradicional los medios como la prensa, radio y televisión para consumir la información que encuentran en Internet (Velásquez y Paladines, 2011).

Las principales actividades que realizan los jóvenes hispanoamericanos en la web, tienen que ver con la participación en redes sociales, chatear y descargar música. Bajo este contexto podemos preguntarnos si los jóvenes están lo suficientemente preparados para aplicar las habilidades digitales que tienen en beneficio de su desarrollo académico;
¿saben utilizar herramientas para buscar, identificar, organizar y analizar datos?
¿Descargan aplicaciones que utilizan en el desarrollo de actividades y proyectos académicos?
¿Adaptan aplicaciones para un uso personal?
¿Participan y/o crean redes de estudio?

Sobre estos aspectos, diversos autores y asociaciones han abierto una discusión académica vinculada a la formación que deben recibir los alumnos que incluya el desarrollo de una inteligencia tecnológica que beneficie el desarrollo personal y profesional de los estudiantes.

La inteligencia tecnológica no la debemos de ver solamente para atender un problema de brecha digital, sino también una brecha educativa donde los profesores tenemos una gran responsabilidad y compromiso (Lariza, 2013).

Reflexiones

¿Consideras que existe un mínimo de habilidades digitales que deba poseer el docente, para impulsar el desarrollo de las mismas entre sus alumnos?

Como se ha venido planteando en otras actividades, las habilidades o competencias que deben poseer los docentes tiene que ver con el entorno en el que se desarrolla, la exigencia de las misma comunidad de aprendizaje y las metas y objetivos de la Institución.

El desarrollo de sus habilidades tendrá que desarrollarse en forma contínua, que le permita permanencia en la misma comunidad.

Es por ello, que la Institución ha impulsado programas intensivos de capacitación completamente gratis en el centro CRAI (Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación) que permita al docente el aprendizaje y desarrollo de nuevas habilidades en base a sus necesidades que le permita mantenerse a la vanguardia y sobretodo en un estatus activo de compromiso hacia y para la comunidad.

Las herramientas de aprendizaje que utiliza la Institución como herramienta o intrumento de apoyo, es la que conocemos como blackboard http://blackboard.cetys.mx portal en donde todo académico y alumno encuentra cursos, videos, tutoriales, guías y recursos de información validadados que garantizan su aprendizaje.

Referencias

Cormenzana, C. F.  (2011). Competencias digitales básicas. Tic y Tic. Recuperado de http://nanotice.blogspot.mx/2011/01/competencias-digitales-basicas.html

Lariza, E. (2013). Habilidades digitales necesarias en la educación. Tecnologías de información y comunicación en la educación. Recuperado de https://class.coursera.org/ticyeducacion-002/wiki/view?page=semana4

Velásquez, A. y Paladines, F. (2011). Uso de otras formas de comunicación. Consumo de medios en los estudiantes universitarios. Análisis de Internet y teléfono móvil -caso UTPL. Revista Razón y Palabra, 77. Recuperado en mayo de 2013 http://www.razonypalabra.org.mx/varia/77%205a%20parte/74_VelasquezPaladines_V77.pdf

Herramientas y tecnologías para educación

Objetivo
Identificar diferentes tipos de herramientas y tecnologías que se emplean en la educación.

Introducción
Hoy en día el uso de recursos, herramientas y tecnologías digitales en la práctica docente es tal que ya no nos sorprende; incluso en algunos casos es incuestionable que se requiera de una computadora o dispositivo digital para estudiar e instruir y aún así, el empleo que podemos encontrar de las tecnologías y herramientas digitales en las escuelas y universidades es muy diverso.

Diversos autores han generado distintas clasificaciones de los recursos y de las herramientas digitales, ya sea de acuerdo a las tecnologías empleadas o al uso de las mismas (Lariza, 2013).

Actividad

Cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de CETYS Universidad. ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

Uno de los elementos diferenciadores que impulsa CETYS Universidad a través de su centro de recursos para el aprendizaje y la investigación, es el matíz "Cultura de la información" y todo lo que conlleva. Como se sabe, la tecnología ha venido revolucionando todo los entornos en la educación, lo cual implica la mejora continua en las comunidades de aprendizaje. Para ello la Institución ha impulsado un programa en el desarrollo de habilidades informativas y tecnológicas que consta de seis módulos.

• Perfiles de la sociedad de la información
• Conceptualización del desarrollo de habilidades informativas
• Organización de la información
• Búsqueda y recuperación de la información
• Uso de la tecnología
• Chat
• Blogs
• Wikis
• Redes sociales
• Apps
• etc.
• Análisis, sintesis y comunicación de la información

Éste diplomado en su primer fase, es cubrir a todo académico de planta, media planta y asignatura activo, su finalidad es que la comunidad incursione nuevos recursos y herramientas tecnológicas y en cascada el estudiantado experimente nuevos conceptos de enseñanzza-aprendizaje.

Una segunda fase, será la integración de un programa completo de habilidades informativas y tecnológicas TIC en la curricula que permita la conjugación y vinculación academica.

Herramientas y tecnologías que se pretender mantener, actualizar e implementar:

* Aplicaciones móviles

* Videoconferencia SKIPE, OOVOO, WebEX

* Youtube

* Blackboard

* Dropbox

* Skidrive

* Google apps

* Movie Maker

* Office

* Prezi

* Tablets

* iPhone

* etc.

Cabe señalar, que la Institución ha realizado un estudio entre su comunidad, de las 100 herramientas de tecnología más importantes http://c4lpt.co.uk/top100tools/, con la finalidad de conocer sus compentencias, nivel de conocimiento, uso y manejo del mismo. Los resultados señalan la importancia de impulsar un programa constante de capacitación individual o grupal con los elementos de mayor interés o con mayor demanda.

Referencia

Lariza, E. (2013). Herramientas y tecnologías para educación. Tecnologías de información y comunicación en la educación. Recuperado de https://class.coursera.org/ticyeducacion-002/wiki/view?page=semana3

Entornos de Aprendizaje

Entornos de Aprendizaje

Actividad 2

“Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje” López Rayón, Escalera, Ledesma 2002.

Contenido

La Institución Educativa seleccionada es CETYS Universidad http://www.cetys.mx.

El espacio común de aprendizaje (estudiante-aula-profesor) es el elemento distintivo tradicional, la cual se encuentra equipado con la tecnología necesaria y herramientas de apoyo como es: el internet, computadoras y accesorios de uso común que complementan el ambiente de enseñanza-aprendizaje. 

El portal MICAMPUS http://micampus.ens.cetys.mx/portal/auth/portal/default/default es el entono virtual y digital para todo académico y estudiante que obligatoriamente debe de utilizar.                                

El portal anexo, es el espacio en donde encontrará información personal, recursos adicionales de aprendizaje y recursos de información tradicional y digital, 100% confiables que incrementan su proceso de aprendizaje.

 

Los apartados con los que cuenta el portal son:

• ·         Información académica
• ·         Información financiera (becas, pagos, seguro)
• ·         Información del proceso de inscripciones
• ·         Portafolio (evidencia académica)
• ·         Enlaces 
• Comunicación Institucional
• Biblioteca
• Blackboard
• ·         Evaluación del profesorado

La plataforma o entorno destinado al aprendizaje virtual empleando un sistema para la administración de cursos, es lo que se conoce como blackboard. Espacio computacional flexible y sencillo que contiene las funciones básicas para crear los contenidos y documentos que se necesitan para la administración de un curso que todo académico debe de conocer y utilizar como tecnología e-Learning.

La página de acceso al portal es https://cetys.blackboard.com/webapps/login/ , para poder accesar es necesario contar con una cuenta y contraseña de acceso.

La herramienta virtual está compuesta de diferentes servicios:

1.      Anuncios. Te proporciona todos los mensajes que se estén generando sobre la materia.

2.      Información. Aquí encontrarás el programa del curso, calendario con las fechas de entregas de trabajo, exámenes, etc. También puedes bajar el archivo del programa del  curso, oprimiendo la liga que en esta área aparece.

3.      Contenido. En esta área regularmente el docente almacenara todas aquellas  actividades evaluables como lo son actividades (assignments), sondeos o pruebas (exámenes).

4.      Profesores. Encontrarás los datos personales del maestro responsable de este curso.

5.      Actividades. En esta sección encontrarás ligas a los archivos sobre actividades que te  pida el maestro durante el semestre y que tú puedes bajarlo a tu computadora para trabajar en dichos archivos, posteriormente podrás enviarlos o subirlos a la actividad específica para esperar una calificación.

6.      Enlaces Externos. Te proporciona la dirección WEB de algunas páginas como apoyo a la materia.

7.      Herramientas de Alumnos. Te permite tener acceso a un calendario personal, editar tu password e información personal, blogs, diarios y revisar tus calificaciones.

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Cabe señalar, que la Institución está en proceso de cambio innovador constante. Una de sus iniciativas de acuerdo a lo que señala su plan de desarrollo 2020 http://www.cetys.mx/?page=482 es el proyecto e-Campus que permitirá tener una oferta educativa en un entorno virtual más completo y con mayor alcance a toda la comunidad con enfoque acertado de acuerdo a sus necesidades.

 

Referencias

Chan Núñez, M. E. (2004). Entornos de aprendizaje digitales. Revista Digital Universitaria. Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/int68.htm

 

López R., Escalera, Ledesma. (2002). Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Instituto Politécnico Nacional, Presimposio Virtual SOMECE. Recuperado de http://www.somece.org.mx/virtual2002

Tendencias y prostectivas en la educación

Actividad 1

Antecedentes.

Institución Educativa: CETYS Universidad campus Ensenda

Dirección: Km 1 Camino Microondas Trinidad S/N

                Colonia Moderna C.P.  22860

Página Web Institucional: http://www.cetys.mx/

Página Web del campus: http://www.cetys.mx/?page=14

Características generales:

Institución privada en educación media y superior. Actualmente cuenta con tres campus, los cuales se encuentran ubicados en Mexicali, B.C., Tijuana, B.C. y en Ensenada, B.C. Actualmente se cuenta con 6,500 alumnos a nivel sistema y en Ensenda se tienen 1,029 alumnos.

Oferta Educativa: http://www.cetys.mx/?page=6

Identificación Educativa y Laboral:

• Laboral (Desde el año 2000 a la fecha)
• Educativa (Escuela actual de mis hijos, en nivel medio y nivel superior)

Enfoque de la actividad

Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

CETYS Universidad como sistema cuenta con un plan de desarrollo 2020. Uno de sus elementos distitntivos es la "Cultura de la Información", la "Cultura Emprendedora e innovación", la "Internacionalización", la "Sustentabilidad" y la "Vinculación y Responsabilidad social". Para lograrlo, ha venido ha través del tiempo enfrentándose a todo un esquema de acreditaciones tanto internacionales como nacionales.

Su objetivo es ser la Institución Educativa privada número uno a nivel Estado y de las más sobresalientes a nivel público y privado nacional.

Todo el esfuerzo comprometido, es con la finalidad de fortalecer el modelo educativo http://www.cetys.mx/?page=2 que garantiza la enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las nuevas competencias y habilidades tecnológicas e informativas actuales, es decir Cultura Tecnológica e informativa.

Cómo los prepara para retos futuros?

La Institución se ha comprometido en el fortalecimiento y desarrollo académico en todos los niveles, a través del programa DHI (Desarrollo de habilidades tecnológicas e informativas ) a todo catedrático de planta, media planta y de asignatura. Su objetivo, es la canalización y normalización de qué, cómo y dónde: la evaluación a través de rúbrica y analizar sus resultados. Si algo falla en el camino, se busca la mejora contínua hasta encontrar el punto ideal de aprendizaje acorde a las necesidades tanto de los maestros, como de los alumnos. Para ello, ha creado el centro de recursos para el aprendizaje y la investigación que tiene como meta el contar con las salas de aprendizaje, la metodología, la herramientas, el accesorio y sobretodo con la tecnología que cumpla con el desarrollo de dichas habilidades y su aplicación.

Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

Como se ha mencionado con anterioridad, el contar con un centro tecnológico en busca de la innovación, es un elemento vital, el cual permite encontrar los elementos necesarios de vanguardia. El cómo lograrlo, es una tarea difícil de cambio, de compromiso y de aceptación.

Por qué crees que haya realizado estos?

Por ser una Institución Educativa privada de calidad, con metas, objetivos y retos importantes. Su misión debe de ser cumplidad, anteponiéndola como "la formación de personas con la capacidad moral e intelectual necesarias para participar en forma importante en el mejoramiento económico, social y cultural del país" http://www.cetys.mx/?page=107&pp=107

Misión realista de gran impacto en la comunidad hoy en día.

Es por ello, que todos los esfuerzo tanto locales como colaborativos, suman los requerimientos necesarios en busca del cumplimiento de su misión y visión, además de su trascendencia y permanencia en la comunidad nacional e internacional.